2018年南高数学邀请赛,南充二中办学特色

南高自主招生考试

南高的自主招生考试分为三次进行，第一次考试定于五月二号。根据往年的经验，之后还会安排两次自主考试机会。通过自主招生达到相应分数线的学生，不仅能够顺利被录取，其中表现优异者还有机会享受免学费的待遇。值得一提的是，即使是在中考中取得市县区前几位的*学生，也能通过南高的自主招生途径被录取。

南充二中办学特色

南充二中以其独特的办学特色展现了卓越的教育成效。学校注重教学质量管理，实施了严格的追踪听课制度，通过学生评教、教案检查以及听课笔记检查，确保教学工作的高效进行。教师们积极参与继续教育和规范化培训，如青年教师竞教，代小梅和屈虹等老师在此活动中脱颖而出，荣获区二等奖的佳绩。

该校强化教学教研管理，学校建立了追踪听课，学生评教，教案检查，听课笔记检查等一系列相关制度，保证教育教学工作顺利开展。认真组织教师参加继教学习和检测，组织教师参加规范化培训和新课改理论学习，取得了较好的成绩。代小梅、屈虹等老师参加青年教师竞教，获得了区二等奖的优异成绩。春华秋实。

南充二中注重培养学生养成教育，让学生德、智、体、美全面发展。2006年，该校被市、区政府批准为综合性高完中，为此，该校确立了“夯实基础、发展特长、普职兼容、办学有特色、育人有质量、专业有前景、深造有前途、就业有保障”的综合办学思路。

南充二中的办学特色

南充二中以其独特的办学特色展现了卓越的教育成效。学校注重教学质量管理，实施了严格的追踪听课制度，通过学生评教、教案检查以及听课笔记检查，确保教学工作的高效进行。教师们积极参与继续教育和规范化培训，如青年教师竞教，代小梅和屈虹等老师在此活动中脱颖而出，荣获区二等奖的佳绩。

该校强化教学教研管理，学校建立了追踪听课，学生评教，教案检查，听课笔记检查等一系列相关制度，保证教育教学工作顺利开展。认真组织教师参加继教学习和检测，组织教师参加规范化培训和新课改理论学习，取得了较好的成绩。代小梅、屈虹等老师参加青年教师竞教，获得了区二等奖的优异成绩。春华秋实。

南充二中注重培养学生养成教育，让学生德、智、体、美全面发展。2006年，该校被市、区政府批准为综合性高完中，为此，该校确立了“夯实基础、发展特长、普职兼容、办学有特色、育人有质量、专业有前景、深造有前途、就业有保障”的综合办学思路。

其中，专职教师中有*职称（副教授和*讲师）19人，中级职称20人。学校主要开办13个大专层次的文、理科专业和9个专业的中专班。南充市职工大学在成人学历教育和各种内容的短期培训班中举办本科、大专、中专层次的学习。

有南充二中注重培养学生养成教育，让学生德、智、体、美全面发展。2006年，该校被市、区政府批准为综合性高完中，为此，该校确立了“夯实基础、发展特长、普职兼容、办学有特色、育人有质量、专业有前景、深造有前途、就业有保障”的综合办学思路。

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郭秉文四个平衡_郭秉文“四个平衡”的大学教学思想探微

1、“四个平衡”的思想是由20世纪上半叶中国最*的教育家之南京高等师范学校和东南大学校长郭秉文（1879―1967）博士提出的。郭秉文将平生办学体验，归结为一个“平”字：“平，是治学治事的*的座右铭。”办理大学，他认为应该力求达到四个“平衡”，即通才与专才平衡，科学与人文平衡，师资与设各平衡，国内与国际平衡。

2、郭秉文认为办理大学应该力求达到四个“平衡”，即通才与专才平衡，科学与人文平衡，师资与设各平衡，国内与国际平衡。 通才与专才平衡郭秉文认为大学应设立多种学科，培养多种类型的人才：“正科注重通才教育”，但不忽视应用；“专修科注重专才教育”，但不忽视基础，“两者相辅相成，不可偏废”。“但两者并非截然划分。

3、郭秉文在创办南高师时，提出了独特的办学理念，强调学者治校、学术自由以及学生自治的原则。当他接手国立东南大学后，他进一步深化了这些理念，提出了四个关键的办学方针：通才与专才的平衡：东南大学作为一所综合大学，注重通才教育与专才教育的和谐共生。

4、郭秉文在南高师的办学主张为学者治校、学术自由、学生自治。

5、郭秉文（1880～1969），是中国近代*的教育家，字鸿声，江苏江浦人。1896年，他毕业于上海清心书院。随后，于1908年远赴美国求学，分别获得伍斯特大学理学士和哥伦比亚大学师范学院博士学位。1914年，学成归国，开始他的教育生涯。

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